Nicht nur der britische Philosoph und Schriftsteller Aldous Huxley war ein großer Verfechter des Lesens, nein, auch die Realschule Regen ist, wie bereits durch vielerlei Projekte hinreichend bewiesen wurde, von dessen überragender Bedeutung überzeugt, so dass auch in diesem Jahr die Teilnahme am bundesweiten Vorlesewettbewerb eine Selbstverständlichkeit war.

Am 05.12. fanden sich aus diesem Grund die acht Klassensieger der sechsten Klassen, die bereits im Vorfeld ermittelt worden waren, in der Turnhalle ein, um sich im Beisein ihrer Mitschülerinnen und Mitschüler und unter den fachkundigen Augen (und Ohren) der Jury, die aus den Deutschlehrerinnen Frau Steigleder, Frau Götzfried und Frau Kroner und den beiden Vertreterinnen des Elternbeirats, Frau Brunner und Frau Wehrl, bestand, der Herausforderung zu stellen und den versiertesten Leser unter ihnen zu ermitteln.

Der Findungsprozess zog sich, den Regeln entsprechend, über zwei Runden, wobei in der ersten ein von den Schülerinnen und Schülern selbst ausgesuchter Text zum Besten gegeben wurde. Im Anschluss daran wurde der Schwierigkeitsgrad erhöht, galt es doch nun, einen „Überraschungstext“ zu meistern, d.h. einen unbekannten Text, der von der Jury vorgegeben wurde.

Die Vorlesenden erfreuten die Anwesenden in beiden Runden durch ihre Lesekünste, so dass es der Jury nicht leichtfiel, einen Sieger zu küren. Nach einiger Beratungszeit konnte jedoch Frau Steigleder, die auch den diesjährigen Wettbewerb wieder hervorragend organisiert hatte, schlussendlich doch eine Gewinnerin verkünden: Lisa-Marie Schreiner aus der Klasse 6a hatte unter Berücksichtigung sämtlicher relevanter Kriterien (Lesetechnik, Interpretation und Textstellenauswahl) die Nase vorn und wird die Realschule Regen ganz sicher würdig beim Regionalentscheid vertreten.

Ein großes Lob geht jedoch nicht nur an die Gewinnerin, sondern auch an alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer (Tim Hafner (6a), Samuel Hilgart und Max Pletl (6b), Jana Saxinger und Annalena Stangl (6c), Lucy Schönhofer und Anna Weber (6d)) sowie auch an Hannah Drexler und Sophia Maier aus der Klasse 6c, die in den Pausen die Zuhörerschaft mit ihren musikalischen Darbietungen erfreuten.

Sozialpädagogin der  „Erziehungsberatung Bayern“ stellt der Klasse 9d ihren Berufsalltag vor

Im Lehrplan des Faches Sozialwesen werden immer wieder Konflikte innerhalb von Familien angesprochen. Im Unterricht entwickeln die SchülerInnen zwar auch Lösungswege, doch was es bedeutet, sich als Familie oder Jugendlicher Unterstützung zu suchen, bleibt meist graue Theorie. Aus diesem Grund entstand die Idee mit der „Beratungsstelle für Kinder, Jugendliche und Eltern des Kreis-Caritasverband Regen e.V.“ -kurz „Erziehungsberatung Bayern“- Kontakt aufzunehmen und eine Fachkraft aus der Praxis sprechen zu lassen.

Frau Sterl, Sozialpädagogin, zeigte sich gerne bereit, einen kleinen Einblick in ihren Berufsalltag zu geben. Als ehemalige Realschülerin unserer Schule erzählte sie, wie sie über die FOS und das Studium in Regensburg letztendlich über ein Praktikum zu ihrem heutigen Arbeitgeber kam. Dass der Studiengang mittlerweile auch in Landshut studiert werden kann, wurde ebenfalls erwähnt. Betont wurde, dass die Beratung jedem offen steht, egal welcher Nationalität, Konfession oder finanziellen Möglichkeit. Die Beratung ist freiwillig, kostenfrei und vertraulich. Das bedeutet, dass das gesamte Beratungsteam einer Schweigepflicht unterliegt. Beratungsanlässe können beispielsweise Schulprobleme, Trennung der Eltern oder generelle Erziehungsfragen sein.

Die SchülerInnen interessierte besonders, wie man in der therapeutischen Beratung selbst seine seelische Gesundheit erhält. Frau Sterl betonte, dass dafür eine gute Ausbildung die beste Grundlage sei. Dann sei der Beratende in der Lage, einerseits eine professionelle Distanz zu wahren und andererseits von einem familiären Problem berührt zu werden. Die vielen Fragen, die die SchülerInnen während des Vortrags stellten, zeigten, dass an dem Berufsfeld der sozialen Beratung ein großes Interesse besteht. Die eine oder andere Schülerin wird ihre Eindrücke sicher in einem Praktikum in diesem Bereich vertiefen.

Die Siebtklässler haben das Klassenzimmer gegen ein Fabrikgelände getauscht. Die Klassen 7b und 7c begaben sich im Fächerverbund BWR und EG mit ihren Fachlehrerinnen Sabrina Schiermeier, Margit Schiller und Manuela Weber auf Exkursion in die Zuckerfabrik nach Plattling.

„Wie wird eigentlich aus einer Zuckerrüber Zucker?“ Diese und viele weitere Fragen bekamen die Schülerinnen und Schüler der Klassen 7b/c bei Ihrer Werksbesichtigung zur Zuckerfabrik nach Plattling beantwortet. Im Vorfeld ging es in den Unterrichtsfächern EG und BWR darum, die Erkundung zu planen und zu organisieren, wobei die Klassen dies bezüglich von Beginn an eine hohe Motivation zeigten. Hierbei ging es beispielsweise um Einblicke in die lokale Wirtschaftsstruktur, den betrieblichen Fertigungsprozess zu erhalten und ergänzend zum Unterrichtsthema in der Ernährungslehre „Kohlenhydrate“ konnte die Gewinnung von Zucker verfolgt werden – von der Anlieferung der Zuckerrüben bis zur Abpackung der verschiedenen Zuckerprodukte und das Erstellen eines Fragenkatalogs zu den verschiedenen Erkundungsaspekten und natürlich die Fragen und Gespräche innerhalb der Zuckerfabrik.

Die 2,5stündige Werksbesichtigung führte uns durch ganz verschiedene Bereiche der Zuckerfabrik: dem witterungsbedingt sehr kalten Rübenhof, in dem die Anlieferung, das Abladen und Waschen der Rüben beobachtet werden konnte, einem gut klimatisierten Raum für die theoretischen Erläuterungen und einem sehr heißen Bereich, in dem die Rohsaftgewinnung und Kristallisation des Zuckers erfolgt. Nach Ankunft an der Zuckerfabrik begrüßte uns ein Werksführer im Bus. In Außenbereich konnten sich die Klassen durch eine Bustour ein genaues Bild machen. Sie beobachteten, wie die Rüben von LKWs abgekippt und die Rüben über Förderbänder gewaschen und in die Fabrik transportiert wurden. Weiterhin konnten die riesigen Silos (von außen) bestaunt werden, in denen der fertige Zucker gelagert wird. Spannend wurde es dann innerhalb der Fabrik, wo der genaue Prozess der Rübe zum Zucker vorstellbar wurde.

Im Konferenzraum der Zuckerfabrik bekam die Gruppe durch eine Präsentation zunächst einen Gesamtüberblick zu Zahlen und Fakten. Vom Werksführer erhielten die Schülerinnen und Schüler neben Erläuterungen zur Zuckergewinnung auch Informationen zur Firmengeschichte und viele interessante Details, wie z.B.:

• dass während der Kampagne (als in der Zeit, in der Zuckerfabriken Zuckerrüber verarbeiten) die Fabrik im 7-Tage/24-Stunden-Betrieb arbeitet und kein Urlaub gewährt werden kann
• dass die Rübentransporte nach dem Just-in-Time-Konzept das Werk erreichen
• dass ständig ein Vorrat an Rüben vorliegen muss, damit bei Verzögerungen der Anlieferung kein Produktionsstopp folgt
• dass man 7kg Rüben benötigt, um 1 kg Zucker zu gewinnen
• dass die Jahresproduktion des Werkes Plattling ausreicht, um den Bedarf von 7 Mio. Verbrauchern zu decken

Nachdem die Warnweste, Sicherheitshelme und Kopfhörer angelegt waren, wurde die Gruppe aufgeteilt und durch die einzelnen Stationen der Zuckerherstellung über das ganze Fabrikgelände geführt. Bei der Werksführung durch eine der größten Zuckerfabriken Europas erlebten die Siebtklässler vor Ort die Stationen der chemischen Prozesse der Zuckergewinnung aus Rüben. Riesige Hochöfen und Kessel, in denen das Produkt gekocht wird, und zu verschiedenen Zuckerarten verarbeitet wird, zeigten den Schülern, wie in der Praxis umgesetzt wird, was sie im Unterricht theoretisch erarbeitet hatten.

Hochkomplexe Betriebsorganisation, modernste Automatisierung und das Nachhaltigkeitskonzept des führenden europäischen Zuckerherstellers waren Themen im Fach BWR.

Bei einem anschließenden kleinen Imbiss mit dem Erhalt von Infomaterial und einem kleinen Präsent konnten alle noch anstehenden Fragen geklärt werden, bevor die Gruppe – gut informiert über gewinnungstechnische Prozesse und viele betriebswirtschaftliche Aspekte – den Heimweg antreten konnte.

Die Werksführung hat den Blick der Schüler verändert, wenn sie jetzt ihre Schokoriegel und Soft-Drinks in der Hand halten.

9d liest im Kindergarten St. Michael vor

Um diesem Motto Leben einzuhauchen, beschlossen Schülerinnen des Sozialwesen- Zweiges der Klasse 9d in diesem Jahr dem benachbarten Kindergarten St. Michael einen Besuch abzustatten und dort in Kleingruppen vorzulesen.
Zur Vorbereitung des Tages musste zunächst ein geeignetes Bilderbuch ausgewählt werden. Dieses durfte vom Umfang her nicht zu lange sein und durfte thematisch Kinder zwischen drei und sechs Jahren auch nicht überfordern. Dann konnte das Vorlesen geübt werden. Es zeigte sich, dass Vorlesen gelernt sein will. Nicht nur auf das flüssige Lesen, sondern auch auf Betonung, Sprechtempo, Stimmlage und Körperhaltung kommt es an. Doch Übung macht den Meister!
Der Vorlesetag selbst war gespickt voller Vorfreude und Aufregung- im Übrigen auf beiden Seiten. Doch die Vorleser erwiesen sich als äußerst geschickt im Umgang mit ihren Zuhörern. Die Mädchen lasen mit seitlich vorgehaltenem Buch den äußerst braven Kindergartenkindern vor. An den gespannten Mienen der Zuhörer war deutlich zu sehen, dass sie die Vorlesezeit in vollen Zügen genießen konnten.
Nach der Vorlesezeit war noch genügend Zeit, mit den Krippen- und Kindergartenkindern das eine oder andere Spiel zu spielen. Alle Schülerinnen wurden sofort in Beschlag genommen. Beim Herrichten der Brotzeit musste genauso geholfen werden wie beim Bauen eines Turmes.
Die Zeit im Kindergarten St. Michael war für alle Beteiligten viel zu schnell vorbei. Von einem Geschwisterkind gab es auch Tränen des Abschieds. Kinder der Sonnenscheingruppe drückten sich sogar die Nasen am Fenster platt, um noch einen letzten Blick auf die großen Besucher zu werfen, und winkten ihren Vorleserinnen eifrig hinterher.
Strahlende Gesichter gab es nach diesem kurzen Besuch auf beiden Seiten. Sicherlich überlegt nun die eine oder andere Schülerin, vielleicht doch den Beruf der Erzieherin zu ergreifen.

Corina Wandinger