Sozialwesengruppen der 9. und 10. Klassen besuchen den Gesundheitscampus

Bekanntermaßen stehen einem Realschulabsolventen alle beruflichen Wege offen- auch die Möglichkeit eines Hochschulabschlusses. Um dies den Schülern zu verdeutlichen, besuchten die Sozialwesengruppen der 9. und 10. Klassen die Fakultät „Angewandte Gesundheitswissenschaften“ der Hochschule Deggendorf. Diejenigen, die nach der mittleren Reife die Fachoberschule besuchen, können ein Studium anschließen. Aber auch ausgebildete Erzieher und Heilerziehungspfleger sind sogar ohne Abitur berechtigt den Studiengang der Pflegewissenschaften zu studieren. Dieser Studiengang dauert acht Semester und beinhaltet neben vielen theoretischen Inhalten zur Pflege natürlich auch sehr viele Praxiselemente. Ziel des Studiengangs ist es auch, das Image des Pflegeberufes zu verbessern, da Pflege mehr bedeutet als nur Patienten zu waschen und Blutdruck zu messen. Durch die Akademisierung der Pflege, welche in Deutschland im Vergleich zu anderen Ländern noch nicht sehr weit fortgeschritten ist, wird die Wertigkeit der Pflege deutlich angehoben. Das Fernziel soll beispielsweise irgendwann sein, dass studierte Pflegekräfte auch Tätigkeiten übernehmen, die bisher nur einem Arzt vorbehalten sind.

Um den Besuchern die Schwerpunktsetzung auf die Praxis zu verdeutlichen, wurde die Gruppe nach einer kurzen Erklärung des Studiengangs in vier Gruppen eingeteilt. Diese durchliefen in jeweils 30 Minuten unterschiedliche Workshops:

Im Workshop „Herz, Kreislauf“ stand das Messen des Blutdrucks, Puls und der Pulswellengeschwindigkeit im Mittelpunkt. Dabei durften die Schüler selbst die Messungen vornehmen und erfuhren auch, welche Werte als Normwerte gelten und welcher medizinischen Zweck hinter den einzelnen Messungen steckt.

Jeder Schüler kennt die Bauchschmerzen, die manchmal vor anstehenden Prüfungen auftreten. Wie diese entstehen, wurde im Workshop „Ernährung, Gastrointestinaltrakt“ besprochen. Auch hier ging es wieder nicht nur um theoretische Inhalte des Funktionieren des Verdauungstraktes sondern auch um das praktische Anwenden von Stethoskop und Ultraschall. Den freiwilligen „Patienten“ wurde nicht nur der Magen abgehört, sondern auch mit dem Ultraschall untersucht. Besonders faszinierend fanden die Schüler die gehörten Geräusche und die Technik bei der Anwendung des Ultraschallgerätes.

Bei dem weiteren Workshop „Bewegung, Knochen, Muskeln“ kamen manche Schüler sogar ein bisschen ins Schwitzen. Zunächst erklärte eine Physiotherapeutin, die nach der Ausbildung ihr Wissen ebenfalls durch ein Studium erweiterte und nun an der Fakultät arbeitet, anhand eines Skelettmodells die Funktionsweise des Schultergelenks. Durch praktische Übungen probierten die Schüler an sich selbst beispielsweise die Innen- und Außenrotation. Um Schulterverletzungen oder generell Schmerzen im Bewegungsapparat vorzubeugen, ist ein Training der Muskeln unabdingbar. Aus diesem Grund probierten die Besucher viele Übungen zur Kräftigung der Schultermuskulatur. Einige mussten sich dabei sogar eingestehen, dass möglicherweise das viele Sitzen vor dem Computer, um irgendwelche Spiele zu zocken, sogar schon Spuren hinterlassen hat und Muskeln in bestimmten Bereichen bereits verkürzt sind.

Auch der Workshop „Lunge und Atmung“ war von einer interessanten Mischung aus Theorie und Praxis geprägt. So ergab bei manchen nach der Messung eine etwas niedrige Sauerstoffsättigung im Blut, weswegen diese Personen sogleich am offenen Fenster einige tiefe Atemzüge durchführen sollten. Die einzelnen Schritte der Lungendiagnostik durften die Schüler ebenfalls an sich selbst durchführen. So probierten sie das Abtasten der Lunge, das Abtasten der Lungenflügel und das Abhören der einzelnen Lungenabschnitte. Vor allem die Arbeit mit dem Stethoskop und der Demonstrationspuppe, deren Lunge auf „Lungenentzündung“ eingestellt war, machte die Unterschiede zwischen einer gesunden und kranken Lunge deutlich.

Nach dem Durchlaufen der einzelnen Workshops kamen die Schüler gemeinsam mit den Studenten, die zum Großteil die Workshops durchführten, zu einer Feedbackrunde zusammen. Besonders beeindruckend fanden die Besucher, dass durch die relativ geringe Anzahl an Studenten eine sehr familiäre Atmosphäre an der Fakultät herrscht. Die individuellen Schwerpunktsetzungen der Studierenden können so sehr gut berücksichtigt werden.

Abschließend bleibt zu hoffen, dass sich mancher Realschüler vielleicht eines Tages an der „Fakultät für angewandte Gesundheitswissenschaften“ wiederfinden wird, damit das Ziel der Fakultät, die Pflege zu revolutionieren, auch wirklich eines Tages in die Tat umgesetzt werden kann.

Ein paar zaghafte Meldungen gab es zum Abschluss auf die Frage „Wer von euch würde auch für ein paar Monate mit mir in den Regenwald gehen und die Yanomami unterstützen?“, die Frau Christina Haverkamp den Schülerinnen und Schülern der 5. und 6. Klassen der Siegfried-von-Vegesack-Realschule stellte. Dem vorangegangen war ein äußerst interessanter und lebendiger Vortrag über ihre Erlebnisse und Erfahrungen bei den Yanomami-Indianern in Brasilien und Venezuela. „Yanomami heißt einfach ‚Mensch‘ in der Sprache des Yanomami-Volkes“, erklärte die ehemalige Lehrerin für Mathematik und Sport.

Mit beeindruckenden Bildern schilderte sie das Leben und die Kultur der Yanomami-Indianer, eines der letzten noch ursprünglich lebenden Naturvölker. „Die Yanomami haben keinen Kalender, es gibt keine Wochentage oder Sonntage und auch keine Geburtstage“, erzählte Christina Haverkamp. „Die Indianer schmücken sich mit Zierstäben, ähnlich wie bei uns ein Piercing und sie haben eine eigene Sprache.“ Seit mittlerweile 30 Jahren setzt sie sich für das Überleben der Yanomami ein, deren Lebensraum durch Abholzung der Regenwälder, Minenkonzerne, Großgrundbesitzer und Goldsucher stark gefährdet ist. Christina Haverkamp erklärte z.B. die zerstörerische Vorgehensweise der Goldsucher. Zum einen entstehen durch das Abschlämmen des Bodens mit Wasser große Sumpfgebiete, ein ideales Brutgebiet für die Anopheles-Mücke, die die Malaria überträgt. Zum anderen wird zur Goldbindung hochgiftiges Quecksilber verwendet, das die Böden und das Wasser verseucht und Pflanzen, Tiere und Menschen vergiftet. Auch aus der Zivilisation eingeschleppte Krankheiten, die z.B. bei uns in Europa meist unbeschadet überstanden werden, können bei den Indianern tödlich sein.

1992 überquerte Christina Haverkamp mit dem mittlerweile verstorbenen Abenteurer und Menschenrechtler Rüdiger Nehberg auf einem selbst gebauten Bambusfloß den Atlantik.

Mit dieser spektakulären Fahrt bis nach Washington zum „Weißen Haus“ wollten sie während der 500-Jahr-Feier Amerikas auf die bis heute andauernde Unterdrückung der Indianer hinweisen. Am 3. Januar werde sie wieder nach Brasilen in den Urwald fahren und für mehrere Monate bleiben, beendete Frau Haverkamp ihren Vortrag. In den letzten Jahren hat sie dort Krankenstationen und Schulen für die Yanomami- Indianer aufgebaut. Auch Funkgeräte und Solarzellen zur Stromgewinnung wird sie dann wieder mitnehmen. Finanziert wird dies ausschließlich durch Spenden. Deshalb wurde ihr am Ende des Vortrags das Eintrittsgeld von insgesamt 750 Euro als Spende überreicht.

Neue Werkbühne München führte Lessings Klassiker der Welt- und Theaterliteratur  „Nathan“ auf

Kann ein über 200 Jahre altes Theaterstück junge Menschen fesseln? Das Hoftheater Bergkirchen mit seiner Adaption von Gotthold Ephraim Lessings „Nathan der Weise“ erreichte dies am Dienstagvormittag bei den rund 150 Schülern der achten und neunten Jahrgangsstufe.

Lessing hat die religiöse Toleranz dem Andersgläubigen gegenüber in den Mittelpunkt seines zeitlosen Theaterstücks gestellt. Der Jude Nathan, der Moslem Sultan Saladin und der christliche Tempelherr schließen am Schluss des Stückes, welches 1187 in Jerusalem spielt, Freundschaft über die Grenzen der Religion hinweg.

Nur vier Darsteller stehen auf der Bühne, eine Figurenkonstellation der vertretenen drei Religionen. Gingen die Darsteller in ihren Rollen auf, war Lessing im Original zu hören. Waren sie Erzähler, so sprachen sie in moderner Sprache.

Niemand kann sich heute, bedingt durch die Medien, den weltweiten Auseinandersetzungen, den Debatten über Krieg und Frieden, über Aussöhnung und Toleranz gegenüber Andersdenkenden entziehen – niemand, auch die Schüler nicht.

Der etwas „zeitgemäßere Touch“, mit dem die Theatergruppe das Stück versah, ließ die einstündige Aufführung sowohl für die Schüler und Schülerinnen als auch für die Lehrkräfte zu einem „kulturellen Schmankerl“ werden.

Realschüler erhalten Einblicke in die Erzieherausbildung

Die achte und neunte Klasse des Sozialwesenzweiges beschäftigte sich im Unterricht mit dem Berufsbild des/der Erziehers/in. Doch auch wenn jeder Schüler als Kindergartenkind „seine“ Erzieherin hatte, so ist der Blick auf diesen Beruf als Jugendlicher natürlich wesentlich differenzierter. Um eine bessere Vorstellung davon zu erhalten, wie die Ausbildung abläuft, besuchten diese beiden Schülergruppen das Berufsbildungszentrum für soziale Berufe in Zwiesel. In diesem Zentrum werden viele Berufe ausgebildet: Kinderpfleger, Erzieher, Pflegefachkräfte und Altenpflegehelfer. Der Schwerpunkt bei unserem Besuch lag auf der Erzieherausbildung.

Zunächst stellten Studierende, die im Sommer 2023 ihre ersten Abschlussprüfungen schreiben werden, die Besonderheiten der Ausbildung vor. Dabei wurde immer wieder betont, dass die Tätigkeit am und mit dem Menschen jeden Tag zu einem Besonderen mache und dass dies das Schöne an diesem Beruf sei. Auch die Verdienstmöglichkeiten und die Tätigkeitsfelder wurden angesprochen.

Nach diesem ersten Eindruck teilten die Studierenden die Besucher in fünf Gruppen ein und führten die Schüler in verschiedene Unterrichtseinheiten, so dass diese hautnah erleben konnten, was sie denn bei einer Ausbildung am BBZ erwarten würde. Die Unterrichtseinheiten, die die Schüler besuchten, konnten unterschiedlicher nicht sein, was den Besuchern die Vielfalt der Ausbildung umso deutlicher machte.

Themen, die behandelt wurden, waren beispielsweise Klimaschutz, Personenzentrierte Theorie nach Rogers, Formen der Kommunikation (Körpersprache und Ich – Botschaften), Englischunterricht durch einen englischen Film und die Erstellung eines Soziogramms.

Abschließend trafen sich noch einmal alle Gäste und Studierenden zu einer Abschlussrunde in der Aula, die ebenfalls wieder die Studierenden leiteten. Hier konnten noch Fragen der Schüler durch die Studierenden beantwortet werden.

Abschließend bedankte sich Frau Wandinger bei der Schulleiterin Frau Feitz, bei der Schulleiterin für die Erzieherausbildung Frau Fischer und allen beteiligten Lehrkräften für die freundliche Aufnahme und die vielen Eindrücke, die den Realschülern ermöglicht wurden. Vielleicht finden sich ein paar der Besucher in ein paar Jahren als Studierende im BBZ wieder.